Evaluación y seguimiento del período de intervención
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Mes |
Observación |
Interpretación |
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Julio |
Se pide a los estudiantes que se sientes en sus pupitres en 4 filas dobles en la sala, estando el profesor en medio de la sala en la parte frontal o esquina dependiendo de la clase o subsector que se imparte. La idea es modificar el ambiente de las paredes y los puestos dejarlos igual porque es la única manera de dejar espacio o vías de escape en case de emergencia. Sin embargo se pueden modificar los puestos de los niños y desde ahí poder vigilar de mejor manera los alumnos diagnosticados con indisciplina en el curso. |
Los cambios se enfocarían a sentar niños con niñas pues los estudiantes están en un período de juntarse con su propio semejante en esta edad (10 u 11 años) por tanto los niños evitando a las niñas y las niñas evitando relacionarse con los niños. Esto ayudaría a que los niños no interfieran con conversaciones fuertes que interfieren en el normal desarrollo de las clases por tanto siendo un aporte disciplinario para mejorar este mismo punto. |
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Agosto |
Se les pide a los estudiantes que participen en la creación de normas de convivencia para mejorar las relaciones interpersonales. El docente plantea:
El Reglamento de Convivencia Escolar contiene: Y lo da a conocer a sus alumnos. 1- Respetaré a los compañeros y a los profesores y evitaré todo tipo de violencia. 2- Mantendré un clima de trabajo, respetando explicaciones, respetando el turno de la palabra, participando del trabajo del aula, realizando mis tareas. 3- Pedir las cosas por favor y dar las gracias. 4- Cuidaré mis materiales y los que pertenezcan a mi sala. 5- Ordenaré el aula antes de la salida, además no botaré basura en el suelo. 6- Pediré permiso para pararme durante la clase. 7- No traeré artículos electrónicos como celulares o Mp3 a la sala de clases.
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Los estudiantes se muestran interesados en respetar la norma de convivencia, sin embargo al pasar los días aparentemente se olvidan de las normas de convivencia y se observa los problemas de: -No respeto del turno para hablar. -No pedir permiso para pararse y pasearse en la sala de clases. -Llevar celulares a las clases, interrumpiendo l aconcentración de los estudiantes en la clase misma. -No respeto a las opiniones de los compañeros. -Baja participación en la clase.
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Septiembre |
El docentee plantea que los alumnos participen de la modificación o cración de una nueva normativa de convivencia escolar de curso, pero se hará entre todo el grupo curso.
Por lo tanto luego de un consenso se llega a la siguiente lista de normas de curso: 1- Respetaré a los compañeros y a los profesores. 2- Mantendré un clima de trabajo respetando el turno de la palabra. 3- Pedir las cosas por favor y dar las gracias. 4- Cuidaré mis materiales. 5- No botaré basura en el suelo. 6- Pediré permiso para pararme durante la clase. 7- No traeré artículos electrónicos como celulares o Mp3 a la sala de clases.
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El docente accedió a reelaborar la normativa del curso, pues las normas impuestas por el docente mismo no fue consensuada y no se pidió la opinión de los estudiantes.
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Octubre |
El docente pregunta a sus alumnos, en clase de orientación, si han respetado las normas. Pues dice ver la sala de clases dedordenada y con el diario mural con algunos artículos menos. La mayoría del grupo curso dice que quiere respetar las normas pero a veces se les olvida hacerlo. Otros dicen que las respetan siempre. |
Se evidencia mejoras del comportamiento y gran parte del reglamento de normas de convivencia son respetadas. |
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Noviembre |
El docente retoma en clases de orientación el tema de la convivencia escolar, pregunta si han habido mejoras en la sala de clases en cuanto a las normas. y dice "¿hemos cumplido las normas de convivencia del curso?" A lo que los estudiantes respoden que que sí, sin embargo el docente no parece creerles por estar frecuentemente la sala de clases desordenada y bulliciosa. |
Los estudiantes a estas alturas del año, tienen claras las normas de convivencia, además tienen intención de cumplir con las normas que ellos mismos planteron en un principio. Sin embargo, a pesar que la mayoría desea convivir en una mejor sala de clases en cuanto a u buen ambiente de clases, no todos cooperan en equipo como grupo curso, sino de forma individual, lo dificulta la completa buena convivencia. Sin embargo ya no se observa el -No respeto del turno para hablar. -No pedir permiso para pararse y pasearse en la sala de clases. -Llevar celulares a las clases, interrumpiendo l aconcentración de los estudiantes en la clase misma. -No respeto a las opiniones de los compañeros. -Baja participación en la clase. Y varias de
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